Maxsus ta'limning umumdidaktik va xususiy tamoyillari maxsus ijtimoiy muhitda o'quv jarayonini tashkil etishning asosiy asoslarini tashkil qiladi. Bu tamoyillar o'quvchilarning individual xususiyatlarini hisobga olgan holda ta'lim jarayonini optimallashtirishga qaratilgan. Umumdidaktik tamoyillar barcha o'quvchilar uchun umumiy bo'lsa, xususiy tamoyillar esa maxsus ijtimoiy muhitda o'qishni osonlashtirishga qaratilgan.
Umumdidaktik tamoyillar barcha o'quvchilar uchun umumiy bo'lgan ta'lim jarayonining asosiy tamoyillari hisoblanadi. Ular o'quv materiallarini tanlash, o'qitish usullarini tanlash va o'quv jarayonini tashkil etishning asosiy tamoyillarini o'z ichiga oladi. Masalan, o'quv materiallari o'quvchilarning yoshiga va rivojlanish darajasiga mos kelishi kerak, o'qitish usullari esa o'quvchilarning qiziqishlarini va ehtiyojlarini hisobga olishi kerak.
Xususiy tamoyillar maxsus ijtimoiy muhitda o'qishni osonlashtirishga qaratilgan. Ular o'quvchilarning individual xususiyatlarini hisobga olgan holda ta'lim jarayonini tashkil etishga qaratilgan. Masalan, maxsus ijtimoiy muhitda o'qishni osonlashtirish uchun o'quv materiallari o'quvchilarning individual xususiyatlariga moslashtirilishi kerak, o'qitish usullari esa o'quvchilarning individual ehtiyojlarini hisobga olishi kerak.
O'quv materiallari tanlovi o'quv jarayonining muhim qismi hisoblanadi. O'quv materiallari o'quvchilarning yoshiga, rivojlanish darajasiga va individual xususiyatlariga mos kelishi kerak. Masalan, maxsus ijtimoiy muhitda o'qishni osonlashtirish uchun o'quv materiallari o'quvchilarning individual xususiyatlariga moslashtirilishi kerak, o'quv materiallari esa o'quvchilarning individual ehtiyojlarini hisobga olishi kerak.
O'qitish usullari o'quv jarayonining muhim qismi hisoblanadi. O'qitish usullari o'quvchilarning yoshiga, rivojlanish darajasiga va individual xususiyatlariga mos kelishi kerak. Masalan, maxsus ijtimoiy muhitda o'qishni osonlashtirish uchun o'qitish usullari o'quvchilarning individual xususiyatlariga moslashtirilishi kerak, o'qitish usullari esa o'quvchilarning individual ehtiyojlarini hisobga olishi kerak.
O'quv jarayonini tashkil etish o'quv jarayonining muhim qismi hisoblanadi. O'quv jarayoni o'quvchilarning yoshiga, rivojlanish darajasiga va individual xususiyatlariga mos kelishi kerak. Masalan, maxsus ijtimoiy muhitda o'qishni osonlashtirish uchun o'quv jarayoni o'quvchilarning individual xususiyatlariga moslashtirilishi kerak, o'quv jarayoni esa o'quvchilarning individual ehtiyojlarini hisobga olishi kerak.
O'quvchilarning individual xususiyatlari o'quv jarayonining muhim qismi hisoblanadi. O'quvchilarning individual xususiyatlari o'quv materiallari tanloviga, o'qitish usullari tanloviga va o'quv jarayonini tashkil etishga ta'sir qiladi. Masalan, maxsus ijtimoiy muhitda o'qishni osonlashtirish uchun o'quv materiallari, o'qitish usullari va o'quv jarayoni o'quvchilarning individual xususiyatlariga moslashtirilishi kerak.
O'quv jarayonini baholash o'quv jarayonining muhim qismi hisoblanadi. O'quv jarayoni baholash o'quvchilarning yoshiga, rivojlanish darajasiga va individual xususiyatlariga mos kelishi kerak. Masalan, maxsus ijtimoiy muhitda o'qishni osonlashtirish uchun o'quv jarayoni baholash o'quvchilarning individual xususiyatlariga moslashtirilishi kerak, o'quv jarayoni baholash esa o'quvchilarning individual ehtiyojlarini hisobga olishi kerak.
O'quv jarayonini takomillashtirish o'quv jarayonining muhim qismi hisoblanadi. O'quv jarayoni takomillashtirish o'quvchilarning yoshiga, rivojlanish darajasiga va individual xususiyatlariga mos kelishi kerak. Masalan, maxsus ijtimoiy muhitda o'qishni osonlashtirish uchun o'quv jarayoni takomillashtirish o'quvchilarning individual xususiyatlariga moslashtirilishi kerak, o'quv jarayoni takomillashtirish esa o'quvchilarning individual ehtiyojlarini hisobga olishi kerak.
Maxsus ta'limning umumdidaktik va xususiy tamoyillari o'quv jarayonini tashkil etishning asosiy asoslarini tashkil qiladi. Bu tamoyillar o'quvchilarning individual xususiyatlarini hisobga olgan holda ta'lim jarayonini optimallashtirishga qaratilgan. Umumdidaktik tamoyillar barcha o'quvchilar uchun umumiy bo'lsa, xususiy tamoyillar esa maxsus ijtimoiy muhitda o'qishni osonlashtirishga qaratilgan.